新华网郑州５月４日电（记者李丽静）记者从河南省教育厅获悉：从２００８年秋季起，河南省普通高中起始年级全部进入新课程实验，新课程将从以往强调的“选择适合教育的学生”转变为“适合学生的教育”为核心思想，使每个学生在３年中通过课程必修和选修两个课程学分相加后，获得１４４学分方可毕业。

         与传统课程相比，此次实施的普通高中新课程将有５个方面的变化：在课程功能方面，改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学习创新与实践，促进学生全面而有个性的发展，以适应社会需求的多样化，使学生在获取基础知识与基本技能的同时，学习和形成正确的价值观；在课程结构方面，普通高中新课程注重课程的基础性、综合性、多样性和选择性；在教学方式和课程实施方面，以往教学大纲关注的是教师的教学，缺乏对课程实施特别是对学生学习过程的关注，新课程实施致力于学生个性成长，使学生实现有个性的发展；在教学管理上实行学分制，通过学分描述学生的课程修习状况。要求学生每个学年在所有学习领域都获得一定学分，在每一个学科既要获得必修学分，又要获得一定的选修学分，３年中获得规定的１４４学分方可毕业，防止学生过早偏科，有利于学生全面发展；课程评价发生了变化，改变过去过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
 
         实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给学生更大的成长空间。学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际 操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。