你好台湾网5月2日讯    4月25日，台湾新闻传播界泰斗李瞻教授做客山东大学文学与新闻传播学院第七十二期“新杏坛”。李瞻教授从个人多年的教学研究经验出发，讲述了“新闻传播教育的趋势”。山东大学文学与新闻传播学院副院长甘险峰教授主持了此次讲座。

       称李瞻教授为“台湾新闻传播界泰斗”，实至名归。原籍山东、今年83岁的李教授，是台湾政治大学教授、前新闻所所长，台湾大专院校教育评鉴委员，曾在美国斯坦福大学与哥伦比亚大学做访问学者，1982年在台湾政治大学创办亚洲第一个新闻学博士班。台湾当今新闻传播界的骨干、政府官员、专家学者，很多都是李教授的学生。

       就“新闻传播教育的趋势”，李教授从几个方面进行了讲述：新闻传播学的由来、中国新闻传播教育的产生、当今世界各国新闻传播教育的异同以及台湾政治大学新闻传播教育的培养模式。

       新闻传播学起源于二战期间，美国为了加强战争宣传力度成立了“战事宣传局”，聘请了三位博士作为主要成员：斯坦福大学的传播学教授施拉姆（Wilbur Schramm）、耶鲁大学的政治学教授拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell）和实验心理学教授霍夫兰（Carl Hovland）。他们的宣传对战争的胜利作出了很大的贡献，战后他们都被授予美国最高自由勋章，他们也被认为是传播学的奠基人，他们创建的理论成为今天传播学的基础。

       我国的新闻教育始于1920年上海圣约翰大学创办了中国第一个报学系，接着燕京大学和南京政治大学分别也开办了新闻系。李瞻教授即使最早接受新闻教育的一批学生。由于圣约翰大学和燕京大学都是美国教会开办的，所以我国的新闻教育来源于美国。

       李瞻教授曾在国家奖学金的资助下访问过美国300多所开设新闻传播学课程的大学和欧洲、日本等大学，他发现新闻传播教育的演变在各国有很大的不同，各学校教育目标的不同决定了课程设置的差异。像美国的密苏里大学教育目标是培养面向当地媒体的新闻从业者，而哥伦比亚大学则是培养既有专长又懂新闻传播理论的高级人才。异中有同，各国新闻传播教育大都分为大学部、硕士班和博士班，都重视人文社会科学的教育及本国语言文字运用和外语训练。在提到大陆新闻传播教育的现状时，李教授指出大陆有700多所学校开设了新闻传播课程，需要大量的师资力量，这就造成了每年博士毕业生很多，这与国外和台湾的情况差别很大，应该是需要调整的地方。

       最后，李瞻教授从课程设置、学分修习、聘请客座教授、教师的培养制度等方面讲解了台湾政治大学新闻传播教育的培养模式，为我们的发展提供了借鉴。这也是他近30年研究新闻传播教育的成果。

       李教授的报告结束后，同学们踊跃提问。在提到他与山大的渊源和多年来两岸的交流时，老教授的思乡爱国之情溢于言表，他多年来一直关心祖国大陆的新闻教育事业，在多处赠书、成立奖学金，尤其是对家乡山东、对山大。他还表示坚决支持两岸和平统一，希望在有生之年多回报社会。（山文）