一、准确定位，适应时代要求，保护孕育现代文明的历史文脉

　　农村历史文化保护是新农村文化建设体系的重要内容，是农村文化产业创新和发展的根基。加强农村历史文化遗产保护，是建设社会主义新农村先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。赣州市深化认识，准确定位，把对农村历史文化的保护利用作为加强新农村文化建设、促进乡风文明的重要抓手，着力构建起历史文化遗产保护体系。

　　1、明确新农村建设与历史文化遗产保护的关系。一是明确工作定位。明确三清一不清：清垃圾、清污泥、清路障，但不清文化积淀；三改一不改：改水、改路、改厕，但不改历史原貌。二是坚持四个正确处理。正确处理拆旧与建新的矛盾，对农村中的古村落、古建筑、古民居、革命遗迹、革命旧址实施有效地保护；正确处理产权归属与保护资金来源问题，建立新农村建设文物保护专项资金，探索“私保公助”、“公租公保”、“公修公用”、“民保民用”等历史文物保护模式；正确处理复原修葺与合理更新的关系，不改变原有形制、风格，建筑样式及工艺；正确处理有形与无形的关系，保护、挖掘、传承好活态中的非物质文化遗产，让民族、民间艺术真正活起来。

　　2、构建历史文化保护体系。对客家文物、民俗文化以及苏区历史文化进行挖掘保护，发掘、征集、收藏历史文物、民俗文物；挖掘非物质文化遗产，建立历史文化艺术资料库，确立重点文化遗产保护名录，保护苏区时期留存下来的大量革命旧址、旧居和大批红军革命标语、漫画等；邀请文学艺术工作者对民间文学进行整理并结集出版；对传统工艺和制作技艺、传统礼仪、节日、庆典等民俗以及传统体育活动进行录像和文字说明；对所有民间文化遗存实行录像处理，刻录光盘保存，确保珍贵的民间文化项目原质、原貌地得到保护。目前，该市挖掘整理出有价值、有潜力的非物质文化遗产项目77项，普查出红军标语、漫画600余条，古戏台46处。其中赣南采茶戏、兴国山歌已入选国家级首批非物质文化遗产保护名录；7个项目申报第二批国家级非物质文化遗产保护名录，其中于都唢呐、石城灯会已通过了社会公示阶段，即将正式入选；18个项目申报江西省第二批非物质文化遗产名录。

　　二、秉承历史，赋予时代内涵，培育符合时代特征的文明新风

　　传统文化记载着人们在历史进程中形成的道德价值观念和审美理念，具有极为广泛的群众基础，在新农村建设中培育文明新风尚，必须以农村历史传统为依托，找准传统文化与现代文明的结合点，培育出既符合时代特征又被广大农民所认可的文明风尚。赣州市在新农村建设中，秉承农村历史传统，赋予时代内涵，推进以传统美德和民主创新为核心的乡村文化建设，培育新风尚，营造良好的人际关系和和谐的社会氛围，提升农民的主体意识和现代生活观念，大力塑造农村新风貌。

　　1、充分利用传统文化，深化农村道德文化建设。一是利用历史文化深化农村传统美德教育。利用客家优秀传统文化、红色文化，加强农村思想道德建设，继承、培植和发展以“邻里互助、和睦相处、扶弱济贫、仁爱慈善、诚实守信”为主要内容传统美德，赋予历史文化时代内涵，积极培育“创新创业，和谐兴家”的农村和谐创业文化，在农村弘扬时代精神、创业精神和科学精神，着力形成富有赣南特色的新农村客家文化体系。二是利用历史文化资源传播现代文明。开发利用庙宇、祠堂等各类传统文化资源，把农村留存下来的古祠堂、宗厅和旧礼堂改造成“学堂”，把它们修葺成农村文化活动场所，变成“农家书屋”，整合成农村“科技文化超市”，建成农村互联网的“在线书屋”，使之成为弘扬传统文化和传播现代文明的良好场所，成为展示特色文化、培育新风尚的主要阵地。同时，依托客家文化和红色文化资源，在全市兴建了一批“爱国主义教育”基地和未成年人活动场馆，初步形成了由“爱国主义教育基地”、“德育教育基地”、“劳动实践基地”、“法制教育基地”、“科普教育基地”等组成的德育教育基地。三是在传承历史文化中深化农村“三德”教育。深化农村公德教育，组织开展 “文明新风进万家”、“道德进村户、文明育新人”、 农村社会公德评议等道德实践活动。深化诚信教育，在广大农村深入开展创评“文明信用农户”、 “文明信用村庄”等系列创评活动，深化家庭美德教育，组织开展“五好文明家庭”、“和谐家庭”、“五好”新女性等评比活动,倡导敬老爱幼、互敬互爱、团结和睦的家庭美德。

　　2、充分利用红色文化，深化未成年人思想道德建设。充分利用本地的红色资源优势，把“红色文化”作为青少年核心价值观教育的重要内容，使青少年感知历史，感悟红色文化，接受深刻的革命传统和爱国主义教育，有力促进了社会主义核心价值体系建设。一是实施“红色文化”入校园工程。结合红色文化内容和当前基础教育课程改革的要求，编撰适用的地方教材和校本教材，使“红色文化”入教材、入课堂。同时，为使“红色文化”教育更加直观有效，把“红色文化”编成富有赣南特色的采茶戏剧、山歌，开展“采茶戏、山歌”进校园活动。二是开展红色教育“九个一”活动。在全市青少年中广泛开展“读一本红色书籍，上一堂红色教育课，看一栏红色节目，唱一首红色歌谣，诵一篇红色诗文，观一部红色影视作品，游一次红色圣地，讲一个红色故事，写一篇红色体会”等“九个一”活动，用经典带动流行，以红色熏陶孩子，使“红色文化”教育入脑、入心。三是构筑“三位一体”的革命传统教育网络。建立健全了“爱国主义教育基地”、“德育教育基地”和“劳动实践基地”；以长征小学为载体，开展红色校园文化建设，丰富文化活动，拓宽革命传统教育渠道；实施“红色文化”三进“农家书屋”工程，把“红色文化”融入到农家书屋、社区文化建设中，在全市构建起学校、家庭、社会三位一体的革命传统教育网络。

　　3、充分利用历史文化，开展文明和谐村落社区建设。传承优秀历史文化，以历史文化定位农村村落社区建设，结合新农村建设实际，大力开展农村文明和谐村落社区建设，通过组建“一会五站”（“一会”：村民理事会；“五站”：社会互助救助站、卫生环境监督站、民间纠纷调解站、文体活动联络站、公益事业服务站），建立村民理事会工作机制、社区互助救助体系、社区卫生环境管理体系、社区纠纷内部调解机制，完善社区文化活动场所，健全社区公益事业议事机构，对社区的文化传承和建设、环境保护、公益事业建设、产业发展等事项，实现社区群众自我教育、自我管理、自我服务、自我提高，建设富有特色的社区文明。

　　三、弘扬传统，融入时代实践，建设体现农村特色的精神家园

　　建设农民精神家园是提高广大农民自身素质、提升幸福感的重要途径，也是实现乡风文明、提升新农村建设成效的必由之路。近年来，赣州市在新农村建设过程中，依托丰厚的历史文化资源，实施文化品牌战略，在农村大力推进特色文化建设，丰富了农民精神文化生活，建设出体现农村特色的精神文化新家园。

　　1、大力建设特色文化新村，提升农民精神文化追求。注重传承优秀传统文化和民间民俗文化，开展“特色文化新村”建设。充分尊重农民意愿，宜文则文，宜古则古，宜绿则绿，宜红则红，注重生态保护，打造各具特色、彰显风采的特色文化新村，如客家文化村、红色文化村、生态文化村、山水文化村、曲艺文化村等。截止目前，全市共涌现出860多个特色文化新村。充分发挥农民群众在创建特色文化新村中的主体作用，组建特色文化活动组织，如组建能彰显当地文化特色的专业剧团、业余剧团以及其他民间文艺队伍，建立健全农村特色文化活动室、文化活动广场以及文化活动设施，组织广大农民参与特色文化活动，使广大农民群众自娱自乐，自我教育、自我提高。据不完全统计，截止目前，该市共有1600余支各类民间文艺队伍活跃在农村。利用节庆日和农民艺术节，在农村开展农民业余文艺团（队）展演、特色文化村展、农村民乐展演、新农民美术书画摄影展以及农民手工艺精品、民间绝活展等系列特色文化活动。近年来，全市共组织各类群众文化活动3700余场（次），其中大型文化活动1200余场（次），极大地丰富了农民精神生活，提升了农民精神追求。

　　2、开展“新农村种文化”活动，发展有农村特色的先进文化。一是精选文化种子，因地制宜弘扬优秀传统文化和培植时代文化。继承、发展“厚德虔诚、勤劳节俭、和睦相处、扶弱济贫、开放务实”等为主要内容的客家优秀传统文化，挖掘整理“楹联、山歌、马灯、木偶戏、采茶戏、剪纸”等民间民俗文化，培植“文明和谐、创业兴家、民主法制、婚育新风”等时代特征鲜明的主题文化，使它们成为新农村文化建设的“种子”，成为建设共有精神文化家园的内核。二是推动文化繁荣，完善新农村文化发展机制。建立“文化单位指导、文明单位帮建、挂点单位协作”的文化发展帮扶机制；建立新农村文化队伍培养机制，加大对民间艺人的培养，对农村文化中心户、农村文化带头人、新农村建设理事会成员以及村干部组织进行培训，大力培养农村文化骨干队伍；建立农村文化创作机制，在每个新村实施“年初有一套文化发展计划、年中有一系列文化活动、年终有一次文化评议”的“三个一”举措，构建农村文化创作长效机制。

　　3、推进历史文化产业化，依托文化产品促进历史文化的传承。对具有代表性的客家文化和红色文化进行产业转化，对旧居旧址、客家围屋、古祠村落等进行修旧如旧，打造红色文化教育基地和客家文化教育基地，开展“红色旅游”和“客家旅游”，在全市18个县（市）中形成各具特色的红色文化和客家文化产业。同时，依托民间手工艺、民间声乐、民间戏曲、民间美术等民间传统特色文化，发展特色文化产业。如该市定南县历市镇蕉坑村，把村民的传统艺术根雕发展成村民致富的一大产业，生产的根雕艺术作品远销粤港澳；龙南县开发客家酒文化，推出全国藏酒最多的客家围屋——客家酒堡，打造出一个集名酒展览、品尝、收藏、艺术创作以及旅游观光于一体的文化产业。据统计，该市共形成各类特色文化产业60余项，从事特色文化产业的农民5万余人，特色文化产业的兴起既传承了优秀历史文化，又助推了新农村的产业发展，形成富有地方特色的产业文明。（刘晓军）